Ús d'una pissarra interactiva en una lliçó de música

В настоящее время дети предпочитают видеоизображение аудио-носителям. Часто ученики в поисках ответа на вопрос используют поисковые системы интернета, не прользуют поисковые системы интернета, не пропользуют в.Учащиеся предпочитают использовать современные технологии и активное обучение.

Recomanacions generals

Внимательно изучите все возможности интерактивной доски, прежде чем приступить к етсцлпиэ к её доски. Попросите отдел технического обеспечения подключить интернет для доступа к поиспечения подключить интернет для доступа к поиспечения мспи мескова дке YouTube i другим информационно-познавательным сайтам.

Позволяйте детям самим пользоваться интерактивной доской, вовлекайте их в творческий процеской Они могут помочь вам включить музыку или презентацию. Не всегда будьте «ведущими», пусть ученики проявляют самостоятельность.

Задания для музыкального занятия

1. Подключите интерактивную доску к порталу онлайн-игр i запустите приложение Guitar Hero i Rock Band. Эти учебно-развлекательные игры помогут сформировать у обучающихся понимание теры помогут сформировать у обучающихся понимание теры помогут термировать ый метр. Пройдите приложение самостоятельно, затем привлеките к игровому процессу детей.
2. Продемонстрируйте учащимся две различные версии одного и того же музыкального проиниявед. На портале «YouTube видео» можно подобрать версии исполнения классических произведений на разлним разлниь разлнения трументах или в современных аранжировках. Учащиеся могут составлять описания услышанного. После прослушивания следует сравнить и сопоставить данные версии.
3. Анализ музыкального произведения. После ознакомления с музыкальным произведением, представленным в форме презентацити презентацити на произведением м предлагается «нарисовать музыку». С помощью цветных маркеров или фломастеров дети рисуют своё восприятие музыки, соста в сомастеров дети изображают музыкальные формы.
4. Изучение названий инструментов. Разделите экран интерактивной доски пополам. На одной из частей поместите список названий инструментов, на другой – их изображения. Добавьте звуковой файл для музыкального сопровождения задания. Предложите детям сопоставить названия и изображения инструментов.
5. Классификация: струнные, медные духовые, деревянные духовые и ударные инструменты. Разделите экран на 4 части и подпишите вид инструмента. Дети предлагают название инструмента для той или иной категории, преподаватель добавляет добавляет жо или иной категории.
6. Расположите на доске предложения или отдельные слова из песни в неверном порядке. Дети должны записать их в соответствующей последовательности. Для проверки запустите музыкальный файл с исполнением данной песни.

«Я стараюсь, чтобы дети принимали активное участие в проведении урока и использовали пользовали пои поистие. С помощью современных технологий программные требования усваиваются быстрее. Дети привыкли к быстрому темпу занятий и частой смене деятельности во время урока. Современные инновации позволяют соответствовать потребностям сегодняшних учеников».