Ensenyar als nens a tocar el violoncel: els pares parlen de les lliçons dels seus fills

Em va sorprendre quan la meva filla de sis anys va dir que volia aprendre a tocar el violoncel. No tenim músics a la nostra família, ni tan sols estava segur de si tenia oïda. I per què violoncel?

"Mama, he sentit que és molt bonic! És com si algú cantés, jo vull tocar així!”. - ella va dir. Només després d'això vaig centrar la meva atenció en aquest gran violí. De fet, només un so extraordinari: potent i suau, intens i melodiós.

Vam anar a una escola de música i, per a la meva sorpresa, la meva filla va ser acceptada immediatament després de l'audició. Que agradable és recordar-ho ara: des de darrere del violoncel només es veuen llaços enormes, i els seus petits dits subjecten amb confiança l'arc, i sona l'"Allegretto" de Mozart.

Anechka era una excel·lent estudiant, però els primers anys tenia molta por de l'escenari. En els concerts acadèmics, va rebre un punt més baix i va plorar, i la professora Valeria Aleksandrovna li va dir que era intel·ligent i tocava millor que tothom. Després de dos o tres anys, Anya va fer front a l'emoció i va començar a sortir a l'escenari amb orgull.

Han passat més de vint anys i la meva filla no s'ha convertit en músic professional. Però aprendre a tocar el violoncel li va donar alguna cosa més. Ara es dedica a les tecnologies IP i és una dona jove força reeixida. Va desenvolupar la seva determinació, confiança i autoestima juntament amb la seva capacitat per subjectar l'arc. Estudiar música li va inculcar no només un bon gust musical, sinó també subtils preferències estètiques en tot. I encara guarda el seu primer llaç, trencat i embolicat amb cinta elèctrica.

Quins problemes hi pot haver en ensenyar als nens a tocar el violoncel?

Sovint, després del primer any d'estudi, els petits violoncel·listes perden les ganes de continuar estudiant. En comparació amb el piano, en aprendre a tocar el violoncel el període d'aprenentatge és més llarg. Els nens estudien estudis i exercicis d'instrucció, que sovint estan gairebé completament divorciats de la música i de qualsevol tasca creativa (és molt difícil aprendre a tocar el violoncel).

El treball de vibració segons el programa tradicional comença al final del tercer any d'estudi. L'expressivitat artística del so del violoncel depèn precisament de la vibració. Sense escoltar la bellesa del so vibratori de l'instrument, el nen no gaudeix del seu joc.

Aquesta és la principal raó per la qual els nens perden l'interès per tocar el violoncel, per això en una escola de música, com en cap altre lloc, el suport tant del professor com dels pares té un paper colossal en l'èxit del nen.

El violoncel és un instrument professional que requereix que l'alumne tingui un conjunt d'habilitats i habilitats versàtils i, alhora, únics. A la primera lliçó, el professor ha de jugar als nens amb diverses obres de teatre boniques, però comprensibles. El nen ha de sentir el so de l'instrument. De tant en tant, mostreu al violoncel·lista principiant la interpretació dels nens de secundària i secundària. Expliqueu com enteneu la seqüència de configuració de tasques per a ell.

Gabriel Fauré – Elegia (violoncel)