INFANCIA I JOVENTUT DELS GRAN MÚSICS: EL CAMÍ DE L'ÈXIT

ANOTACIÓ

Els problemes globals de la humanitat, la crisi de les relacions internacionals, així com els canvis sociopolítics radicals a Rússia tenen un impacte ambigu en diverses esferes de l'activitat humana, incloses la cultura i la música. És important compensar ràpidament els factors negatius que redueixen la “qualitat” de l'educació musical i la “qualitat” dels joves que s'incorporen al món de la música. Rússia s'enfronta a una llarga lluita amb els reptes globals. Caldrà trobar respostes al proper col·lapse demogràfic al nostre país, una forta disminució de l'afluència de personal jove a l'economia nacional i a l'àmbit cultural. Una de les primeres persones del món de l'art que s'enfrontarà a aquest problema seran les escoles de música infantil.

Els articles que us han posat en coneixement tenen com a objectiu mitigar parcialment la influència d'alguns factors negatius, inclosos els demogràfics, en la cultura musical augmentant la qualitat i el domini dels joves músics. M'agradaria creure que una motivació més forta dels joves músics per a l'èxit (seguint l'exemple dels seus grans predecessors), així com les innovacions organitzatives i metodològiques en el sistema d'educació musical, donaran resultats.

El potencial de pacificació de la música per tal d'alleujar les tensions en les relacions internacionals està lluny d'esgotar-se. Queda molt per fer per intensificar els vincles musicals interètnics.

M'agradaria creure que l'opinió del professor d'una escola de música infantil sobre els canvis actuals i futurs de la cultura russa serà percebuda per la comunitat d'experts com un judici de valor oportú i no tardà ("El mussol de Minerva vola de nit"). i serà útil d'alguna manera.

Una sèrie d'articles en una presentació popular per als alumnes de les escoles de música infantil i els seus pares

 PREDISLOVIE 

A nosaltres, els joves, ens encanta el món assolellat que ens envolta, on hi ha un lloc per als nostres somnis més estimats, les joguines preferides, la música. Volem que la vida sigui sempre feliç, sense núvols, fabulosa. 

Però de vegades de la vida “adulta”, dels llavis dels nostres pares, escoltem frases alarmants que no sempre tenen clar alguns problemes que poden enfosquir la vida dels nens en el futur. Diners, conflictes militars, nens que moren de fam a l'Àfrica, terrorisme... 

Els pares i les mares ens ensenyen a resoldre problemes, sense lluitar, amb amabilitat, de manera pacífica. De vegades ens oposem a ells. No és més fàcil aconseguir el teu objectiu amb els punys? En veiem molts exemples a les pantalles dels nostres televisors preferits. Aleshores, la força o la bellesa salvaran el món? Com més grans ens fem, més forta es fa la nostra fe en el Bé, en el poder creatiu i pacificador de la Música. 

L'escriptora de ciència ficció Marietta Shaginyan probablement tenia raó. Parlant de l'orquestra que tocava la música de Beethoven a la coberta del Titanic durant els terribles moments de la immersió del vaixell a les fredes profunditats de l'oceà, va veure un poder extraordinari en la música. Aquesta força invisible és capaç de sostenir la pau de la gent en els moments difícils... Nosaltres, els joves músics, sentim que les grans obres dels compositors donen alegria a la gent, alegren els estats d'ànim tristos, suavitzen i, de vegades, fins i tot frenen disputes i conflictes. La música aporta pau a les nostres vides. Això vol dir que ajuda el Bé en la lluita contra el mal. 

Els més talentosos de vosaltres esteu destinats a una missió molt difícil i gran: reflectir la nostra realitat, els seus trets principals i que fan època en la música. En un moment, Ludwig van Beethoven i altres lluminàries ho van fer de manera brillant. Alguns compositors de finals del segle XIX i principis del XX. va aconseguir mirar cap al futur. Van predir els canvis tectònics més poderosos en la vida de la humanitat. I alguns mestres, per exemple Rimski-Korsakov, van aconseguir mirar molts segles cap al futur en la seva música. En algunes de les seves obres, va "amagar" el seu missatge a les generacions futures, que, esperava, poguessin entendre'l. Estaven destinats al camí de la cooperació pacífica i harmònica entre l'Home i el Cosmos.  

Pensant en el demà, en els regals pel teu aniversari tan esperat, tu, és clar, penses en la teva futura professió, en la teva relació amb la música. Quin talent sóc? Podré ser el nou Mozart, Txaikovski, Xostakóvitx? Per descomptat, estudiaré amb diligència. Els nostres professors no només ens donen educació musical. Ens ensenyen com aconseguir l'èxit i superar les dificultats. Però diuen que hi ha una altra font antiga de coneixement. Els grans músics del passat (i alguns dels nostres contemporanis) coneixien els "secrets" del mestratge que els van ajudar a assolir les altures del seu Olimp. Les històries que us oferim sobre els anys de joventut dels grans músics ajudaran a revelar alguns dels "secrets" del seu èxit.   

Dedicat als músics joves  “INFÈNCIA I JOVENTUT DELS GRAN MÚSICS: EL CAMÍ DE L'ÈXIT” 

Una sèrie d'articles en una presentació popular per als alumnes de les escoles de música infantil i els seus pares 

SODERJANIE

Joves Mozart i alumnes de l'escola de música: l'amistat a través dels segles

Beethoven: triomf i gemecs d'una gran època en la música i el destí d'un geni

Borodin: un acord d'èxit de música i ciència

Txaikovski: a través d'espines fins a les estrelles

Rimski-Korsakov: música de tres elements: mar, espai i contes de fades

Rachmaninov: tres victòries sobre un mateix

Andrés Segovia Torres: el revival de la guitarra 

Alexey Zimakov: pepita, geni, lluitador 

                            ZAKLU CHE NIE

     M'agradaria creure que després de llegir històries sobre els anys d'infància i joventut dels grans músics, esteu una mica més a prop de desvetllar els secrets del seu mestratge.

     També hem après que la MÚSICA és capaç de fer miracles: reflectir el dia d'avui en si mateix, com en un mirall màgic, predir, anticipar el futur. I el que és completament inesperat és que les obres de músics brillants puguin ajudar  la gent converteix els enemics en amics, mitiga els conflictes internacionals. Les idees d'amistat i solidaritat mundial incrustades a la música, cantades l'any 1977. Els científics del “Club de Roma” segueixen vius.

      Vostè, un jove músic, pot estar orgullós que en el món modern, quan les relacions internacionals s'han tornat molt tenses, la música de vegades segueix sent gairebé l'últim recurs per a un diàleg positiu i pacífic. L'intercanvi de concerts, el so de grans obres de clàssics mundials suavitza el cor de les persones, eleva els pensaments dels poderosos per sobre de la vanitat política.  La música uneix generacions, èpoques, països i continents. Estima la música, estima. Ella dóna a les noves generacions la saviesa acumulada per la humanitat. M'agradaria creure que en el futur la música, amb el seu enorme potencial de pau,  voluntat  resoldre  problemes a escala còsmica.

        Però no seria interessant per als teus descendents d'aquí a cent o mil anys conèixer els grandiosos esdeveniments de l'època de Beethoven no només a través de les línies seques de les cròniques històriques? Els futurs habitants del planeta Terra voldran SENTIR aquella mateixa època que va capgirar la vida del planeta durant molts segles, per ENTENDRE-la a través de les imatges i al·legories plasmades en la música del geni.  L'esperança de Ludwig van Beethoven mai desapareixerà que la gent escolti la seva súplica de "viure sense guerres!" “Les persones són germans entre ells! Abraçades milions! Deixa't unir en l'alegria d'un!"

       El pensament humà no coneix límits. Ha anat més enllà dels límits de la Terra i té ganes d'arribar a altres habitants de l'espai.  Durant gairebé 40 anys a l'espai ha estat corrent cap al sistema estel·lar més proper, Sírius.  nau interplanetària. Els terrícoles conviden les civilitzacions extraterrestres a contactar amb nosaltres.  A bord d'aquest vaixell hi ha Music, una imatge d'un home i un dibuix del nostre Sistema Solar. Novena Simfonia de Beethoven,  La música de Bach, la "Flauta màgica" de Mozart sonarà un dia i "explicarà" als extraterrestres sobre tu, els teus amics, el teu món. La cultura és l'ànima de la humanitat...

      Per cert, pregunta't, entendran la nostra música? I les lleis de la música són universals?  Què passa si?  en un planeta llunyà hi haurà una força de gravetat diferent, condicions de propagació del so diferents de la nostra, so i entonació diferents.  associacions amb "agradables" i "perillosos", reaccions emocionals diferents a esdeveniments significatius, diferents representacions artístiques? Què passa amb el ritme de vida, la velocitat del metabolisme, el pas dels senyals nerviosos? Hi ha molt a pensar.

      I, finalment, per què, fins i tot al nostre planeta, la música "europea" és tan diferent, per exemple, de la xinesa clàssica?  La teoria del "llenguatge" ("lingüística") de l'origen de la música (es basa en els orígens entonacionals de la música, és a dir, les característiques de la parla formen l'entonació especial de la música) explica parcialment aquestes diferències. La presència en la llengua xinesa de quatre tons de pronunciació d'una mateixa síl·laba (aquestes entonacions no existeixen en altres llengües) va donar lloc a una música que en segles passats alguns musicòlegs europeus no van entendre, i fins i tot van considerar bàrbara...  Es pot suposar que la melodia de la llengua  hi haurà extraterrestres  diferent a la nostra. Així doncs, la música extraterrestre ens sorprendrà amb la seva inusualitat?

     Ara enteneu com d'interessant i útil és estudiar la teoria musical, i en particular l'harmonia, la polifonia, el solfeig...?

      El camí cap a la Gran Música està obert per a tu. Aprèn, crea, atreveix-te!  Aquest llibre  ajudar-te. Conté la fórmula per al vostre èxit. Intenta utilitzar-lo. I el vostre camí cap al vostre objectiu serà més significatiu, il·luminat per la llum brillant del talent, el treball dur i l'abnegació dels vostres grans predecessors. En adoptar l'experiència i l'habilitat de mestres famosos, no només conservareu les tradicions de la cultura, que ja és un gran objectiu, sinó que també augmentareu el que heu acumulat.

      Fórmula per a l'èxit! Abans de parlar-ne amb més detall, intentarem convèncer-te que dominar qualsevol professió requereix que una persona tingui certes qualitats empresarials i personals. Sense ells, és poc probable que pugueu convertir-vos en un metge, pilot, músic de primera classe...

      Per exemple, un metge, a més de tenir coneixements professionals (com tractar), ha de ser una persona responsable (la salut, i de vegades la vida del pacient, està a les seves mans), ha de poder establir contacte i portar-se bé. amb el pacient, en cas contrari, el pacient no voldrà parlar obertament dels seus problemes. Has de ser amable, simpàtic i moderat. I el cirurgià també ha de poder treballar amb calma en condicions extremes.

       És poc probable que algú que no tingui la màxima estabilitat emocional i volitiva i la capacitat de prendre la decisió correcta amb calma i sense pànic en situacions crítiques es converteixi en un pilot. El pilot ha de ser net, recollit i valent. Per cert, a causa del fet que els pilots són persones increïblement tranquil·les i imperturbables, generalment s'accepta, en broma, que els seus fills són els més feliços del món. Per què? El fet és que quan un fill o una filla li ensenya al seu pare pilot un diari amb una mala nota, el pare mai no perdrà els nervis, explotarà o cridarà, sinó que amb calma començarà a esbrinar què va passar...

    Per tant, per a cada professió, qualitats molt específiques són desitjables, i de vegades simplement necessàries. Professor, astronauta, conductor d'autobús, cuiner, actor...

     Tornem a la música. Qualsevol que vulgui dedicar-se a aquest bell art ha de ser sens dubte una persona decidida i persistent. Tots els grans músics han tingut aquestes qualitats. Però alguns d'ells, per exemple, Beethoven, gairebé immediatament es van convertir així, i alguns  (Rimsky-Korsakov, Rachmaninov) – molt més tard, a una edat més madura. D'aquí la conclusió: mai és massa tard per ser persistents a l'hora d'assolir el vostre objectiu. "Nihil volenti difficil est" - "Res és difícil per a qui ho desitgi".

     Ara, respon a la pregunta: poden els nens que tenen  cap desig o interès per dominar els complexos de la professió musical? "És clar que no!" contesta tu. I tindreu raó tres vegades. Entenent-ho, rebràs un passi a la professió. Al mateix temps, cal destacar que no tots els grans mestres es van apassionar immediatament per la música. Per exemple, Rimski-Korsakov va girar completament la seva cara a la música només quan l'anhel per l'art va vèncer la seva altra passió:  mar

      Habilitats, talent. Sovint es transmeten als joves pels seus pares i avantpassats. La ciència encara no sap del cert si cada persona pot assolir l'excel·lència professional en algun camp de l'activitat humana? Hi ha un geni dormint en cadascun de nosaltres? Els que, havent notat capacitats o talent en ells mateixos, probablement tinguin raó, no es recolzen en això, sinó, al contrari, amb triple  desenvolupa i millora per la força allò que li dóna la naturalesa. El geni ha de funcionar.

     Tots els grans tenien el mateix talent?  No, en absolut.  Per tant, si a Mozart li va resultar relativament fàcil compondre música, aleshores el genial Beethoven, curiós, va escriure les seves obres, gastant-se  més mà d'obra i temps. Va reescriure frases musicals individuals i fins i tot grans fragments de les seves obres moltes vegades. I el talentós Borodin, després d'haver escrit moltes obres musicals, va passar gairebé tota la seva vida creativa treballant en la creació de la seva obra mestra "El príncep Igor".  I ni tan sols vaig tenir temps de completar completament aquesta òpera. És bo que sàpiga ser amic de molta gent i ajudar-los. I els seus amics li van pagar generosament. Van ajudar a acabar el treball de la seva vida quan ja no podia fer-ho ell mateix.

      Un músic (intèrpret i compositor) necessita una memòria excel·lent. Aprèn a entrenar i millorar-lo. Una obra neix al cap gràcies a la capacitat d'una persona "de memòria" per construir a partir d'una gran quantitat de maons musicals aquell palau únic, a diferència de cap altre, que pot resultar més bonic que un castell de conte de fades del món. de Disney. Ludwig van Beethoven, gràcies a la seva imaginació i memòria, va escoltar cada nota dins de si mateix i la va "construir" en l'acord, la frase i la melodia desitjats. Vaig escoltar mentalment per veure si sonava bé?  Aconseguida la perfecció. Per a tots els que l'envoltaven, era un misteri insoluble com Beethoven, després d'haver perdut la capacitat d'escoltar els sons, era capaç de continuar component el genial  Música simfònica?

     Unes quantes lliçons més de mestres famosos. No és estrany que un jove comenci un camí llarg i difícil cap a la música amb el mínim suport exterior. Va passar que ella no hi era gens.  I algú es va enfrontar a un malentès per part dels seus éssers estimats, fins i tot amb la seva oposició  somni de ser músic.  Rimsky-Korsakov, Beethoven i Borodin van passar per això en els seus anys d'infància.

        Molt més sovint, els músics famosos en la seva joventut van rebre una ajuda inestimable dels seus familiars, i això va ser de gran benefici. Això porta a una conclusió molt important. Els teus pares, encara que no en tinguin  coneixements professionals, podríem, juntament amb el teu professor, sota la seva guia, potenciar els teus estudis, així com ajudar a desenvolupar les qualitats positives inherents a tu.        

      Els teus pares podrien ajudar-te a tu i al teu professor de música en un tema més important. Se sap que el coneixement a la primera infància dels sons de la música, si es fa amb delicadesa, discreta, competent (potser en forma de joc o de conte de fades), contribueix a l'aparició d'interès per la música i l'amistat amb ella. Potser el professor recomanarà certes coses per escoltar a casa.  obres. Des de les melodies de la infància han crescut grans músics.

     Des de petit escoltes sovint paraules sobre disciplina. Com, no pots anar enlloc sense ella! Què passa si tinc talent? Per què molestar-se en va? Si vull, ho faig, si vull, no ho faig! Resulta que encara que tu...  Ets un nen prodigi i ets un geni; sense seguir determinades regles i la capacitat d'obeir aquestes regles, és poc probable que ho tingueu. No pots fer només el que vulguis. Hem d'aprendre a superar-nos a nosaltres mateixos, suportar les dificultats amb fermesa i suportar els cruels cops del destí. Txaikovski, Beethoven i Zimakov ens van mostrar un exemple positiu d'aquesta perseverança.

    S'ha format una disciplina real, francament, no típica dels nens  dels joves Rimski-Korsakov i Borodin. Però Rachmaninov durant aquests mateixos anys es va caracteritzar per una rara desobediència. I és encara més sorprenent que Sergei Rachmaninov, als deu anys (!), va ser capaç d'unir-se, mobilitzar tota la seva voluntat i superar-se sense ajuda externa. Posteriorment es va convertir  per mostra  autodisciplina, compostura interna, autocontrol. "Sibi imperare maximum imperium est" - "El poder més alt és el poder sobre un mateix".

   Recordeu el jove Mozart. Durant el millor dels seus anys de joventut, va treballar sense queixes, amb inspiració, incansablement. Els seus viatges amb el seu pare als països europeus durant deu anys consecutius van tenir un paper decisiu en l'obra de Wolfgang. Penseu en les paraules de moltes persones grans: "La feina s'ha convertit en un gran plaer". Totes les celebritats no podrien viure en ociositat, sense feina. Es converteix en menys càrrega si enteneu el seu paper per assolir l'èxit. I quan arriba l'èxit, l'alegria et fa voler fer encara més!

     Alguns de vosaltres voldrien no només ser músics, sinó també dominar alguna altra professió.  Hi ha qui creu que en condicions d'atur seria útil adquirir coneixements en algun altre àmbit. L'experiència única d'Alexander Borodin et pot ser útil. Recordem que no només va aconseguir compaginar la professió de químic científic amb la vocació de compositor. Es va convertir en una estrella tant entre els científics com en el món de la música.

     Si algú  vol convertir-se en compositor, no ho podreu fer sense l'experiència de lluminàries. Preneu-los com a exemple. Desenvolupa la teva imaginació creativa, una tendència a fantasejar i un pensament imaginatiu. Però primer de tot, aprèn a escoltar la melodia dins teu. El teu objectiu és escoltar  música neix en la teva imaginació i apropa-la a la gent. Els grans van aprendre a interpretar, modificar la melodia que escoltaven i transformar-la. Hem intentat entendre la música, “llegir” les idees que hi conté.

   El compositor, com a filòsof, sap mirar el món des de les altures de les estrelles. Tu, com a compositor, hauràs d'aprendre a veure el món i l'època a gran escala. Per fer-ho, cal, com Beethoven, estudiar la història i la literatura amb més profunditat, comprendre els secrets de l'evolució humana i convertir-se en una persona erudita. Absorbeix en tu mateix tots els coneixements, materials i espirituals, en què la gent és rica. Com, si no, convertit en compositor, podràs parlar en igualtat de condicions amb els teus grans predecessors i continuar la línia intel·lectual de la música del món? Els compositors pensants t'han armat amb la seva experiència. Les claus del futur estan a les teves mans.

      Quant i quant s'ha fet encara en música! El 2014, la Novena Simfonia de Beethoven va abandonar el sistema solar.  I encara que la nau espacial amb música brillant a bord volarà cap a Sirius durant molts, molts milers d'anys, el pare del jove Wolfgang tenia tota la raó quan va dir al Gran Fill de la nostra Terra: "Cada minut perdut es perd per sempre..."  Afanya't! Demà, la humanitat, havent oblidat la lluita mútua, inspirada per la gran música, ha de tenir temps per trobar una manera d'accelerar i apropar el contacte amb la intel·ligència còsmica. Potser a aquest nivell, en un nou format, es prendran decisions en un futur impensable  problemes macrocòsmics. Probablement, aquestes inclouran les tasques de desenvolupament i supervivència d'una vida altament intel·lectual, i la recerca de respostes a les amenaces associades a l'expansió del Cosmos. On hi ha creativitat, vol de pensament, intel·lecte, hi ha música. Nous reptes: nou so de la música. No s'exclou l'activació del seu paper harmonitzador intel·lectual, filosòfic i intercivilització.

     M'agradaria esperar que ara entenguis millor quines tasques complexes han de resoldre els joves per viure en pau al nostre planeta! Aprèn de músics brillants, segueix el seu exemple. Crea un nou.

LLISTA  USAT  LITERATURA

1. Goncharenko NV Geni en art i ciència. M.; “Art”, 1991.
2. Dmitrieva LG, Chernoivanenko NV  Mètodes d'educació musical a l'escola. M.; "Acadèmia", 2000.
3. Gulyants EI Nens sobre música. M.: “Aquarium”, 1996.
4. Klenov A. On viu la música. M.; “Pedagogia”, 1985.
5. Kholopova VN La música com a forma d'art. Tutorial. M.; “El planeta de la música”, 2014
6. Dolgopolov IV Històries sobre artistes. M.; “Belles arts”, 1974.
7. Vakhromeev VA Teoria de la música elemental. M.; “Música”, 1983.
8. Kremnev BG  Wolfgang Amadeus Mozart. M.; "Guàrdia Jove", 1958.
9. Ludwig van Beethoven. Viquipèdia.
10. Pribegina GA Peter Ilitx Txaikovski. M.; “Música”, 1990.
11. Ilyin M., Segal E. Alexander Porfirievich Borodin. M.; ZhZL, "Guàrdia jove", 1953.
12. Barsova L. Nikolai Andreevich Rimsky – Korsakov. L.; “Música”, 1989.
13. Txerny D. Rimsky – Korsakov. M.;  “Literatura infantil”, 1959.
14. "Memòries de Rachmaninov". Comp. I l'editor ZA Apetyan, M.; "Muzaka", 1988.
15. Alexey Zimakov/vk vk.com> club 538 3900
16. Kubersky I.Yu., Minina EV Encyclopedia per a joves músics; Sant Petersburg, “Diamant”, 1996.
17. Alshwang A.  Txaikovski PIM, 1970.