Per què necessitem ritme a les escoles de música infantil?

Els estudiants actuals de les escoles de música, especialment els de primària, estan molt carregats de diverses classes i clubs addicionals. Els pares, amb la voluntat de facilitar que els seus fills puguin estudiar a les escoles de música infantils, intenten combinar algunes disciplines acadèmiques o substituir-ne una per una altra. El ritme a l'escola de música és sovint subestimat per part seva.

Per què no es pot substituir el ritme per un altre objecte?

Per què no es pot substituir aquesta assignatura per coreografia, aeròbic o gimnàstica? La resposta ve donada pel nom original: solfeig rítmic.

A les classes de gimnàstica i coreografia, els alumnes dominen la plasticitat del seu cos. La disciplina acadèmica de la Rítmica revela el major potencial de l'estudiant, donant-li un ampli ventall de coneixements necessaris per a un músic jove.

Obrint la lliçó amb un escalfament, el professor va immersant progressivament els alumnes en la teoria i la pràctica de diferents tipus d'activitats musicals.

Què aporta el solfeig rítmic?

La rítmica per a nens s'ha convertit en una mena d'ajuda per resoldre problemes relacionats amb la principal disciplina teòrica: el solfeig. És a causa de la complexitat d'aquesta assignatura que sovint els nens abandonen l'escola i l'educació musical segueix sent incompleta. A les classes de rítmica, els alumnes perfeccionen les seves habilitats rítmiques i aprenen a coordinar els diferents moviments del seu cos. Al cap i a la fi, el sentit del ritme del metre és extremadament important quan toquem tots els instruments musicals (la veu no és una excepció)!

Un concepte com "durada" (la durada d'un so musical) s'absorbeix molt millor i més ràpidament mitjançant els moviments corporals. Diverses tasques de coordinació ajuden a entendre el moviment simultani de diferents durades, que sovint es troba a la música.

Els estudiants reforcen la capacitat d'aturar-se a temps quan veuen una pausa a les notes, de començar a interpretar una peça musical a temps a partir d'un ritme i molt més a les classes de ritme.

Tal com demostra la pràctica de les escoles de música, els nens amb un sentit problemàtic del ritme al cap d'un any poden marxar al ritme, i després de dos anys de classe dirigeixen simultàniament amb una mà, mostren frases/oracions amb l'altra i interpreten el ritme de la melodia amb els seus peus!

Estudi de les formes de les obres musicals a les classes de ritme

Per als nens, el ritme, o millor dit les seves lliçons, acostuma a convertir-se no només en una activitat apassionant, sinó també en una mena de tresor de coneixements, habilitats i habilitats. La qüestió és aquesta: els alumnes comencen a treballar amb la forma de petites peces des de les primeres classes de solfeig rítmic. Escoltar, identificar i reproduir correctament frases, oracions, sentir el període: tot això és molt important per a qualsevol músic intèrpret.

Elements de la literatura musical sobre el ritme

Durant les classes, la base de coneixements dels infants es reomple amb literatura musical, és a dir, augmenta gradualment el volum de música que recorden durant la resta de la seva vida. Els alumnes reconeixen els compositors i recorden la seva obra repetint el mateix material musical diverses vegades a classe, però amb tasques diferents. A més, aprenen a parlar de música, de personatges, gèneres, estils, i escolten els seus especials mitjans d'expressió. Amb la seva imaginació, els nens mostren l'ànima d'una peça musical passant-la pel seu cos. Tot això amplia de manera inusual horitzons intel·lectuals i serà útil més endavant en estudis posteriors a l'escola de música.

El treball a les classes d'especialitat és individual. Durant les classes en grup, alguns nens es tanquen, ni tan sols permeten que el professor s'hi acosti. I només el ritme en una escola de música es porta a terme en un entorn menys formal i, per tant, pot alliberar els alumnes, ajudant-los a integrar-se en un nou grup. No és debades que aquestes lliçons omplin un espai a l'horari dels dos primers anys d'estudi.