Com fer classes de música amb nens petits?

Els nens petits són, sens dubte, les criatures més gentils i confiables de la terra. La seva mirada oberta i afectuosa atrapa cada alè, cada moviment del mestre, de manera que només el comportament més sincer d'un adult contribueix a l'establiment ràpid de bones relacions amb els nens.

Què ajudarà un nen a adaptar-se a les classes?

L'edat dels nens petits oscil·la entre un i dos anys. Molts nens del segon any de vida comencen a assistir a la llar d'infants o a classes en grups de desenvolupament, és a dir, aconsegueixen una primera experiència de socialització. Però la majoria d'ells encara no tenen la necessitat de comunicar-se amb els companys. Apareix només al tercer o quart any de vida.

Perquè el nen se senti còmode en un entorn desconegut, el millor és fer les primeres lliçons juntament amb les mares dels nens o altres familiars propers. D'aquesta manera, els nens experimentaran una mena d'adaptació i podran continuar participant a les classes pel seu compte. Quan es comunica amb un nombre tan gran d'adults i nens al mateix temps, el director musical ha de ser amable i obert. Aleshores, l'ambient càlid de les classes ajudarà als nens a conèixer el nou lloc i altres persones i agilitzar el procés d'adaptació.

El joc és l'ajudant principal del professor

A partir de la infància, la principal eina cognitiva dels nens és el joc. Aprofundint en aquest procés complex, els nens aprenen tot sobre el món que els envolta i la societat. Participant en jocs musicals, a més dels coneixements, adquireixen habilitats de cant i dansa, i també desenvolupen les dades auditives, entonatòries i rítmiques inherents a ells per naturalesa. Els beneficis dels jocs musicals són tan grans que cada professor de música, a l'hora de planificar les classes, hauria de prendre els jocs com a base de tot el procés. I per treballar amb nens petits, el joc és un material didàctic insubstituïble i més important.

El llenguatge dels nens menors de dos anys s'està desenvolupant i, per tant, no poden cantar cançons sols, però amb gran plaer i entusiasme representen el que canta el professor. I aquí la qualitat insubstituïble d'un treballador de la música és la interpretació artística. Les habilitats de reproducció de cançons també seran molt útils. I per ajudar a organitzar aquests jocs, podeu connectar amb seguretat les bandes sonores necessàries i les gravacions musicals de cançons infantils.

Les habilitats de ballar i tocar instruments de soroll desenvolupen el sentit del ritme.

Tocar instruments musicals amb soroll té un efecte positiu en el desenvolupament de les habilitats rítmiques del temps dels nens. A més, l'ús d'aquesta tècnica didàctica organitza l'oïda dels nens i els disciplina. I per obtenir un bon resultat a l'hora d'aprendre a tocar instruments musicals, el professor, és clar, ha de dominar ell mateix les tècniques més senzilles de tocar-los.

Un altre component important de les lliçons musicals amb nens és la dansa, que amb aquests nens probablement quedarà velada sota cançons amb moviments. Aquí la creativitat del professor no es limita a res, però per començar, n'hi ha prou de familiaritzar-se amb uns quants "passos de ball" senzills i comprensibles per als nens.

Sens dubte, cada professor que ensenya música als nens té les seves pròpies qualitats de caràcter i nivell d'habilitats, però treballant sobre si mateix, reforçant els seus costats brillants, és a dir, sinceritat, obertura i bona voluntat, influeix positivament en el desenvolupament dels nens amb qui ensenya. . Formant bondat en ell mateix, la transmet a aquells que confien completament en ell: els nens. Només desenvolupant constantment les seves habilitats musicals un professor aconseguirà bons resultats dels seus alumnes.