Com triar un repertori per a un adolescent, tenint en compte les peculiaritats de la percepció adolescent

Els professors moderns de les escoles de música sovint s'enfronten al fet que un adolescent no vol cantar aquesta o aquella cançó o romanç, i tots els intents de convèncer-lo perquè canviï d'opinió condueixen a complicacions i conflictes. Sovint, un adolescent no només es nega a fer un romanç que no li agrada, sinó que fins i tot pot deixar d'anar a l'escola de música. Per entendre correctament aquest problema, cal tenir en compte totes les característiques d'edat dels adolescents. Aprendràs sobre ells en aquest article.

Aquesta edat es caracteritza no només per una major vulnerabilitat, sinó també pel desig d'impressionar. Vol semblar brillant, espectacular i bonic, ser apreciat i aprovat, i com menys amor rep en el seu entorn, més agut és aquest sentiment. També es torna sensible al ridícul, per la qual cosa és important per a ell que el romanç que cantarà des de l'escenari remarca favorablement les seves virtuts com a vocalista i com a persona. Per tant, per triar el repertori adequat per a ell, cal tenir en compte les característiques de l'adolescent relacionades amb l'edat com:

1. Quan fa un romanç, un adolescent vol sentir-se no només un intèrpret, sinó una estrella. Per fer-ho, el seu repertori ha de ser interessant, transmetre sentiments familiars al mateix adolescent i corresponents a la seva percepció.
2. També és característic de l'adolescència, per tant, si hi ha llocs en una obra vocal que li resulten incomprensibles i que li causen vergonya, pot simplement negar-se a interpretar-la i decidir que “no necessita vocals clàssiques, ja que les obres hi són. poc interessant”. I aquí també cal anar amb compte a l'hora de seleccionar el repertori.
3. A l'adolescència, un nen o una noia pot decidir que ningú necessita música clàssica i seria millor que estudiés la veu pop o fins i tot escollis ballar. Només podeu mantenir l'interès amb un repertori brillant i entenedor, el contingut del qual ajudarà l'adolescent a obrir-se. Els arranjaments bonics també tindran un efecte significatiu, permetent que l'adolescent se senti com una estrella popular a l'escenari.
4. característiques d'edat d'un adolescent, o més precisament, la seva percepció. Molt depèn del vostre caràcter i temperament específics. Hi ha nois i noies que perceben obres lleugeres, sense un fort dramatisme. I alguns, per contra, poden transmetre perfectament el personatge de l'heroïna Carmen a una edat primerenca. Per tant, un professor de veu hauria de parar atenció a les idees d'amor d'un adolescent en particular per triar un repertori que li sigui comprensible i que l'ajudi a obrir-se.
5. És quan un adolescent comença a ser tossut, mostrar caràcter i mostrar-se a si mateix que es pot veure quin és el seu tarannà i percepció del món que l'envolta. Alguns es tornen brillants i coquetes, un diablillat amb una faldilla, mentre que altres es converteixen en una noia somiadora, glamurosa, tendra i fàcilment vulnerable. A partir d'aquestes característiques, val la pena seleccionar obres. No hauries de fer la Carmen d'una molla i viceversa. És millor que els trets de caràcter d'un adolescent es manifestin a l'obra, llavors serà fàcil per a ell interpretar-la.

En triar un romanç, val la pena analitzar-ne el contingut i pensar si s'adaptarà a la percepció d'un adolescent. Hi ha romanços que sonen bé cantats per un home madur. Contenen paraules sobre un amor dramàtic profund, sobre anys que van passar desapercebuts. No s'han de donar a un adolescent, ja que no podran transmetre el seu estat d'ànim, emocions i caràcter. Però cançons i romanços sobre el primer amor, l'enamorament, la tendresa o, per contra, la traïció, un adolescent serà capaç de transmetre si corresponen a la seva percepció. A més, el romanç hauria de mostrar eficaçment el propi adolescent. Per exemple, el romanç "Et vaig estimar" sonarà preciós quan l'interpreta un adolescent que es pren els fracassos a la lleugera i no s'inclina a dramatitzar la situació. Per a un adolescent vulnerable i retirat, aquest romanç evocarà la malenconia tant per a ell com per als oients. Per tant, a l'hora d'escollir un repertori, val la pena tenir en compte la percepció de l'adolescent i el seu caràcter format.

El secret principal de com crear la imatge d'un vocalista adolescent és presentar avantatjoses les seves característiques al públic. Qualsevol cosa es pot jugar molt bé. El teu adolescent és de mal humor i impacient? Hauria de triar un repertori on pugui presentar de manera bella la seva desenfrenament. Està reservat? Els romanços lírics que no són massa emocionals són el que necessiteu. El teu adolescent té un caràcter alegre? Romanços commovedors o, per contra, obres dramàtiques, sonaran lleugers i bonics d'ell. Després d'això, val la pena pensar en la seva imatge, vestuari i missatge que haurà de transmetre al públic durant l'actuació. Les lliçons d'actuació us ajudaran a crear una imatge completa. Són aquestes petites coses les que conformen la imatge d'un vocalista adolescent.

1. Encara que els compositors no van escriure obres per a aquesta edat, els romanços i les cançons per a nens i nenes haurien d'estar a l'arsenal de qualsevol professor.
2. Penseu en com pot ser d'interès per a un adolescent. Sempre és més fàcil per a un adolescent interpretar un repertori interessant que no pas cantar alguna cosa que no li agrada.
3. Les noies no haurien de cantar romanços masculins i viceversa. No cal que semblin divertits a l'escenari.
4. El repertori interessant per a adolescents ha de ser positiu i, si és possible, optimista.